阿卡迪亚大学启动非殖民化战略

 

2015年，加拿大真相与和解委员会（TRC）的报告向加拿大大学发出挑战，让土着学生更容易接触自己，并找到更直接地与原住民社区接触的新方式。 2018年3月6日，阿卡迪亚大学校长Peter Ricketts博士发布了阿卡迪亚的非殖民化战略，为土着学生和学者开启了新的大门，并与密集的Mi'kmaq社区及其领导者开展合作。

 

Ricketts发布的战略遵循由总统顾问委员会（PAC）提出的有关非殖民化的建议，该建议是由前阿卡迪亚主席Ray Ivany在2016年创建的。理事会包括来自阿卡迪亚的教职员工和学生以及来自Nova的社区成员Scotia的Mi'kmaq社区。 由艺术院长Jeff Hennessy博士和土着学生顾问Donna Hurlburt博士主持，理事会于2017年12月提交了最终报告，并编写了一本手册，题为“ 在阿卡迪亚大学与原住民一起工作 - 手册和议定书” ，这已被证明是有价值的工具来增加对校园土着文化和知识的了解。 它包含有关协议，服务和校园内土着学生和社区支持的重要信息。

 

理事会的最终报告包含15项短期，中期和长期的可行建议，里基茨完全接受或者意图和方向。

 

“我想赞扬PAC提出的建议，既直接回应TRC，也反映出Acadia对包容性和社区参与的承诺。”Ricketts说。 “加拿大大学有一个独特的机会来建立必要的桥梁，以改变土着和非土着社区合作的方式来应对我们的共同挑战。 阿卡迪亚的目标是提高我们为土着学生提供的支持水平，扩大校园内和学科领域内的文化理解，并加深我们与邻国原住民社区的紧密联系。“

 

委员会的建议包括几乎立即采取的短期行动，以适应更长期的行动，这将需要改变课程和董事会和参议院治理。 他们总结如下。

 

社区参与：将制定社区参与计划，与邻近的原住民社区，代表土着居民的全省范围的组织，阿卡迪亚的土着学生建立有意义的对话。 这将由PAC领导，并将包括一项调查，收集关于当前校园实践和知识水平和参与度的数据。

总统顾问委员会：目前的委员会将由一个由内部和外部成员组成的常设正式机构所取代。 在现任PAC解散之前，它将为新机构制定职权范围，这些机构与管理加拿大许多大学校园中常见的土着教育委员会的作用和职能的机构类似。

环境扫描：与前两项建议相关，PAC将完成对当前学生支持，编程和设施的环境扫描，以确定阿卡迪亚非殖民化的优先顺序和目标。 它还将调查该地区和全国其他大学的举措和资源。

土着学生支持： PAC建议阿卡迪亚考察其对土着学生的招生，录取，资助，保留，外展，入学率和一般支持，以建立一个社区并加强对土着居民欢迎，支持和相关的系统学生们。 它还建议同样的分析适用于非洲新斯科舍省的学生。 在阿卡迪亚即将到来的预算中，将完

 

成这项工作的资源需求。

土着事务顾问兼协调员： PAC建议设立一个全职职位，将土着学生咨询和土着事务协调工作结合起来，在阿卡迪亚将目前的兼职土着学生顾问与双重报告关系取代为执行主任学生服务（学生咨询）和阿卡迪亚大学校长（协调土着事务）。 兼职顾问已经立即转入全职工作

 

，并将职位和支持资源纳入2018-19年预算。 同时，将审查阿卡迪亚土着居民聚集空间和资源中心的位置，以确保满足土着学生的需求。

校园文化：应该让所有教职员工和学生有机会更广泛地了解和解，土着人民，特别是米克马文化，条约和条约权利以及非殖民化。 这应包括专业发展会议，特邀演讲人和协调人，结构化讨论会以及向当地Mi'kmaw社区推广的机会。 通过土着事务顾问和协调员，将制定并

 

实施扫盲战略。

非殖民化网站：将开发一个网站，作为包含非殖民化资源，PAC建议，与非殖民化有关的校园活动清单以及与当地，联邦，省和当地土着组织的外部链接的中心枢纽。 它将与阿卡迪亚的主页，总统土着事务办公室和其他适当的网页相关联。

领土致谢：对Mi'kmaq传统领土的认可已经在校园内自愿使用，并在许多大学交流和活动中使用。 但是，PAC将与Mi'kmaq领导商协商，确定可以正式采用的用于校园通信和校园活动的书面文字。

Mawio'mi： Mi'kmaq社区成员，长老和官员以及Acadia和Wolfville社区的年度聚会已成为校园重要的一年一度的一年一度的活动。 Mawio'mi正式承认为阿卡迪亚事件是非常重要的，它仍然是一项真正的社区活动，让那些从基层开始就有助于建设它的人参与进来。 从

 

2018-19预算年开始，正式预算分配将分配给土着事务协调员以支持Mawio'mi。

艺术品和土着礼物：阿卡迪亚美术馆保留了一小部分Mi'kmaq艺术作品。 这些应该在校园中显着地展示，并附上关于艺术家和作品性质的适当解释性文字。 一旦常设理事会取代委员会成立，关于这个问题的小组或圈子应负责制定大学关于收集和展示土着艺术和文物的建

 

议。

Mi'kmaq语言课程：复兴土着语言是和解的核心原则之一。 为了回应真相与和解委员会的行动呼吁，PAC建议Acadia应该开始在Mi'kmaq为所有感兴趣的学生提供入门课程，并且这应该满足艺术学位课程的语言课程要求。 可能有必要与其他具有类似目标的机构合作，或建

 

立Mi'kmaq语言项目，并且Acadia Vice-President Academic将负责领导这一举措。

长者居住：随着阿卡迪亚建立其支持土着学生，教师和工作人员的能力，任命长者居住将是向前迈出的重要一步，并符合加拿大各地大学校园日益普遍的做法。 一旦PAC更换成立，顾问和协调员职位以及支持土着事务的相关预算到位，阿卡迪亚将通过高级办公室向老年

 

人驻留计划作为筹款优先事项。

治理： PAC建议大学参议院，理事会和阿卡迪亚学生会为土着代表分配常任职位。 在土着学生支持服务和社区宣传更加迫切的变化之后，总统将这些长期的治理改变请求提交给这些机构，一旦取得成功。

土着学院职位： PAC建议阿卡迪亚参议院学术规划委员会制定一项体制计划，以招聘和留住土着教员，并在所有院系的各种科目中具有土着知识和学习方式的专业知识。 聘请土着教职员工是任何一所大学都能在校园内增加本土化的最持久的影响之一，并且它必须成为机

 

构战略的一部分。 学术副校长将跟随参议院APC的这一建议。

课程设置：几位教师成员和部门已经在阿卡迪亚的课程中建立了土着内容和课程。 PAC建议参议院课程政策委员会讨论在整个校园内各个主题领域开发课程和内容的策略，并检查提供此类课程/内容的最佳实践。 通过批量的课程，在土着研究中创建跨学科课程的可能性

 

也存在。 这项建议与雇用原住民教师并肩合作，委员会取代PAC的最初任务之一是制定一项阿卡迪亚协调土着学术战略，并提交给参议院审议。 该战略的制定将与土着人民和社区进行适当的关心和协商。