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“计划”建议，在经过五年的努力之后，应该建立一组高水平、有特色的教师教育学院和教师教育专业。教师培训和培训体系基本完备，为我国教师教育的长期可持续发展奠定了坚实的基础的支持。此外，有必要加强资金保障，以突出国家对教师教育的重视和支持，提高高等教育机构的积极性。“计划”提出，根据教师教育的发展和财政状况，应及时提高学生的平均资金分配标准，以反映学生的正常需求。培养实践教学的成本。为全面实施教师培训制度，“计划”重申，教师培训经费应纳入预算，幼儿园、中小学和中等职业学校应按年度公共预算的5%安排教师培训费用。加大对教师金融教育经费投入，提高教师教育和保护水平。还将进行监督检查。“计划”建议建立教师教育项目实施的跟踪监督机制。国家有关部门对实施教师教育计划的实施，组织实施专项监督检查。同时，建立奖惩制度，按照国家有关规定给予先进的奖励和奖励。未履行职责的，由有关部门负责人承担领导责任。

希望直接在新西兰读本科的国内学生，需要在国内的一所正规大学完成一门大一本科课程，或者在该国的一所正规大学完成一门大二课程。国内中学/高中毕业生想进入大学必须先上大学预备课程(7 - 18个月),完成基础课程,满足某些条件在进入本科阶段学习国内大学毕业生可以申请信贷减少如果他们的研究在国内是相同或相似的专业,他们将在新西兰的大学学习。本科学习所需的时间将相应缩短。

根据部门的负责人教育部的教师教育,“计划”的重点是当前教师教育发展的失衡,并强调以下五个方面:教师职业道德教育,规范培训水平,教师资源的供应,教师教育模式,教师教育机构的作用。的任务。主要措施包括:

教师和共产党员的道德教育充分促进了这一行为。建立了加强教师德育教育的平台，指导教师培训课程中教师道德培训的指导标准。教师教育贯穿于教师教育的整个过程，指导教师在教育教学实践中充分落实社会主义核心价值观，同时提高教师的法律素质和依法教学的能力。

教师培训水平的提高。添加一批教育硕士学位授权点,适当增加教育博士学位博士学位的数量,扩大规模的幼儿园教师在更高的水平,支持普通高校特殊教育专业的招生规模扩大,和提高教育硕士教育的特殊教育。

农村教师的质量改进。所有地方都必须集中于国家一级的相邻贫困地区、县和贫困县，通过各种方法，如公共支出的导向和岗位上的退费等方式，为农村初级中学提供全面的培训，以补充农村初级教育。“教师和国家培训计划”的重点是支持中西部地区农村教师的培训。